天津孤独症训练

 天津祥羽孤独症康复机构对于孤独症训练的方法有：

 使用行为剖析

（Applied Behaviour Andlysis,简称ABA）

以使用行为理论的操作约束的原理和方法为中心去纠正孩子的行为。按纠正的行为政策，规划情境和选定可影响该政策行为的增强物，并以他们自发的反响行为，建立新的习气行为，消除或改善因自闭症症状而引致的不当行为。

结构化教育方式

（TEACCH）

安排有组织、有体系的学习环境，并尽量使用视觉提示，透过单个化学习计划，协助自闭症儿童建立个人操作体系和习气，培养他们独立作业的才干，以便融入社群。例如可推广“自闭症及有相关沟通阻挠儿童的治疗与教育”计划（Treatment and Education for Autistic and Communication handicapped Children）。该计划是透过家长的参加和社区的协作，把结构化学习由课室扩展到家庭及社会。

视觉战略

（Visual Strategies）

这是协作自闭症儿童对视觉信息有较强的反响及了解才干而规划的战略。教师可运用视觉战略预告环境和事物的改变，协助孩子理解较杂乱的指令，以及掌握信息的主体部分。这样能够减少孩子因言语了解及表达困难而导致的外交及沟通阻挠，使他们更有决心肠主动与人交游。由于听觉信息少纵即逝，自闭症孩子多难以掌握，因而构成严峻的阻挠。视觉战略不但能补足他们听觉了解方面的短少，也能协助他们打败专心力和记忆力时间短、了解才干短少所构成的困难。