课程训练1.社会实践:通过社会实践让孩子们走出校门，走向社会，开阔眼界，让社会上的人更了解我们的孩子，接纳我们的孩子，帮助我们的孩子。2.融合小课堂:课程以“社交”为中现在联系

具体课程1.精细课:美术与手工的结合，主要训练孩子的精细动作，小肌肉运动，控制能力，手眼协调能力，专注力，发挥幼儿的动手能力，创造力，想象力。激发孩子的创造性思维，扩展现在联系

语言矫正自闭症儿童的语言矫正，即为孩子能够正确说出符合当时景象的言语。孩子的了解才华得到一步步的进步，重要的外在表现便是功能性言语的表达，功能性言语大约分为以下几种：现在联系

自闭症康复机构中心对于自闭症幼儿的看法：自闭症幼儿的话语表达拥有很大的困难，这种重患者体现为没有言语，轻者体现为词汇少，语句短，言语理解差，发音不清，刻板重复别人的言语等现在联系

孤独症康复1、定义 言语阻挠是大多数孤独症儿童就诊的首要原因，言语交流阻挠一般履历无白话期、仿说期、不善交流期三个契合言语发育年岁的时期，不一同期康复治疗的要害也有所不同现在联系

天津孤独症康复中心孤独症康复中心对于孤独症练习时，交流是一切中心技术之中为要害的技术，由于它不只决定了天津孤独症儿童能否正常开展，也会影响一切其他相关中心技术的发挥，所以对孩子进现在联系

天津自闭症康复中心对于自闭症的解决方法：图片交换法（Picture Exchange Communication System,简称PECS）帮助有自闭症和发展阻碍的儿童自动现在联系

天津感统失调的综合练习Sensory Integration,简称SI由于脑功用阻碍引致感觉统合失调,无法将视觉、听觉、触觉、前庭觉及肌肉关节动觉等五种基本感觉体系所接收的现在联系

天津语言发育迟缓言语发育缓慢是对于正在发展过程中的幼儿其言语发育没有到达与之年纪相应的水平，不包括由听力阻碍或其他原因引起的构音阻碍。大都言语发育缓慢儿童具有精力发育失常，对周现在联系

天津儿童语言矫正祥羽发挥专业优势对儿童语言矫正有一定治疗方法，成功将ABA使用行为分析法、结构化教育、归纳主题教育与感觉统合练习等技术相结合，形成了一套完好的教育恢复系统。通过现在联系

天津孤独症训练天津祥羽孤独症康复机构对于孤独症训练的方法有：使用行为剖析（Applied Behaviour Andlysis,简称ABA）以使用行为理论的操作约束的原理和方现在联系

天津孤独症祥羽天津孤独症机构深化体会《规程》和《大纲》的中心精力，以科学、正确、现代化的教育理念教训教育工作实践，活泼翻开教育研讨，全面提高教育质量。尊重孤独症人群，以孤现在联系