自闭症康复

  自闭症康复机构中心对于自闭症幼儿的看法：自闭症幼儿的话语表达拥有很大的困难，这种重患者体现为没有言语，轻者体现为词汇少，语句短，言语理解差，发音不清，刻板重复别人的言语等。而1对1单个言语练习对孤独症儿童言语的开展起到了重要效果，也取得了必定的效果，所以1对1单个言语练习对于言语阻止的孤独症儿童来说是一种必要的练习办法。

      自闭症儿童与教师(练习者)的合作是做单个言语练习的条件，因此有必要做好以下几方面的作业：

      大运动精密运动练习；对孩子进行剖析(孩子的体现不同，需求就不同)；拟定练习政策，是练习成为有次第的，有意图的体系练习4 树立亲情联络：在平常的日子中，自闭症儿童练习中要常常抱抱亲亲孩子，和他做游戏，有需要是做1对1的运动和认知练习，让儿童和教师逐渐产生感情。

      练习内容：按摩腹肌：孤独症儿童的肌肉很严重，肚子很硬。而按摩能给与影响，使腹部变得柔软，对气味的运用有效果。逗孩子笑，和他玩，让他发出声音。大动作模仿，如：拍手 举手 伸手 跺脚 踏步等。小动作模仿，如：钩手指 搭手指 手指对捏 指五官 指身体部位等。如孩子不模仿，练习者可握着孩子的手完结这些动作。对视练习追视练习：对视是言语练习的条件，孤独症儿童的注意力是很时间短的，不会自动对视，当他不注意练习者的目光时，练习者可以自动追视他的目光，从头招引他的注意力，把他的目光找回来。口型模仿，如：抿嘴 噘嘴 吹气 吸气 打“哇哇” 发“啊”的音 叫名字答“哎”。有节奏的拍手歌唱，说儿歌做游戏。